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乐乐牛拯救艺术培训 用“原创”思维塑造中国孩

作者:xu     来源:未知   时间:2016-05-13 14:42:01
[摘要]参加乐乐牛课程研讨会时,一位美术老师常常说一句话:孩子们的画都相似,是老师大的失败。
      不可复制的美国艺术
   陈丹青做采访,有人问他,美国的艺术是什么样?
 
   他说,从1982年移居纽约被美国的艺术淹没,直到今天,他依然无法清楚地说明,什么是美国艺术。
 
   为什么无法说明?
 
   在美国,可以看到世界各国的艺术,各个流派。但哪怕相同的流派画家,他们各自的作品毫不相像——譬如爱德华·哈波被称为“普普艺术的祖父”,却与普普健将安迪·沃霍的作品毫不相像;帕洛克的行动绘画、德·库宁的抽象表现主义和库艾·堂贝利的极简主义,也毫不相像。
 
   正是对这些所有艺术家独特、个性的宽容、接纳,共同创造了不可复制的“美国艺术”。
 
   中国现在不乏这样的艺术教育理念,但是,鼓励中国孩子创造不被标签、不被定义束缚的艺术,仍然缺乏技术思维的大土壤。
 
   给孩子创意的土壤
 
   参加乐乐牛课程研讨会时,一位**美术老师常常说一句话:孩子们的画都相似,是老师*大的失败。
 
   看着乐乐牛从推出到迅速发展壮大,*核心的支持,可能是从教学体系到服务支持中,一直强调的一些艺术教学理念:创新,创造力,想象力,快乐感。
 
   口号不稀奇,乐乐牛强调的,也是很多传统艺术培训机构所表达的。但将理念落到实处的艺术课程,少之又少。从一个课程的种种细节可窥端倪。
 
   翻看乐乐牛*一季美术教材,内容很简单,孩子认知*基本的几何图形元素。这是简单的知识,让他们用点、线条画一幅图。难点都在老师教案上,难在鼓励孩子的想象力,创造力来自图形元素的演变。不管画了什么形状的太阳,什么模样的房屋,老师都不会“纠正”,只是让孩子大胆表达自己的想法,阐述自己的思想。
 
   *二课讲“方”。观察各种物体的形状,做手工,俄罗斯方块、机器人、铅笔盒……又用泡沫方块印染作画,一个腼腆的小女孩*一次来上课,她想画一个房子,小心翼翼的问:老师,我想用蓝色可以吗?
 
   老师走到她身边蹲下,对她说:你想用什么颜色都可以,你喜欢什么样的房子,就画什么样的房子。女孩用了蓝色黄色,印染出一个个大小方块叠加起来的房子,又用手指染上颜料,添上一个粉色花朵般的太阳。
 
   画出来的当然不是常见的,也不是印象中存在的房屋。可这有什么关系?
 
   老师说:“每个孩子都是不同的,他们看见的、想象的世界**,表达出来的世界也应该是**的。”
 
   所有创新都是为了让孩子生产创意
 
   外界分析乐乐牛教育体系的成功源自内容、模式、服务上的创新,但*重要的,其实是乐乐牛用所有创意模式来引导每个孩子生产自己的创意内容。对每一个孩子的原创潜力都用心发掘引导。用flash、手工让孩子体验,绘画不止一种表达;用手、纸巾、塑料,让孩子体验表达不止一种工具。艺术的本质,是心灵自由地表达。
 
   毕加索说:“我能用很短的时间就画的像一位大师,但我却要用一生去学习画地像一个儿童。”别让孩子在应该发挥创意的时期领域,用刻板的学习毁掉艺术的原创性。每一个细节上的不同表达,每一处情感上的不同体验,都不应被抹杀。孩子的艺术,原创是*好的表达。
本文标题:乐乐牛拯救艺术培训 用“原创”思维塑造中国孩
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